العدالة التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم العام في اليمن وعلاقتها بالاستغراق الوظيفي للمعلمين فيها

الملخص

 هدفت هذه الدراسة التعرف على مستوى العدالة التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم العام في اليمن وعلاقتها بالاستغراق الوظيفي للمعلمين فيعا من وجهة نظرهم ، تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات اليمنيين في مدارس التعليم العام الحكومية بمحافظة مأرب للعام الدراسي 2021- 2022م ، البالغ عددهم (1091) معلماً ومعلمة موزعين على (49) مدرسة من واقع احصائية مكتب التربية والتعليم منهم (448) معلماً و (643) معلمة. 
نظراً لكبر حجم مجتمع الدراسة، قام الباحث بأخذ عينة عشوائية طبقية من معلمي المدارس بمحافظة مأرب؛ حيث تم اختيار (289) معلماً ومعلمة ، بنسبة (27%) من مجتمع الدراسة الأصلي، أما المنهج المستخدم فهو المنهج الوصفي بشقية المسحي والارتباطي وذلك لملاءمته لطبيعة وأهداف الدراسة ، وبعد معالجة البيانات احصائياً باستخدام برنامج ( (spss اشارت النتائج إلى أن مستوى العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس في اليمن جاءت متوسطة بشكل عام وفقاً للمعيار الذي اعتمد في تحديد المستوى في هذه الدراسة، إذ بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لمستوى العدالة التنظيمية (3.13) وانحراف معياري (0.319) كما اظهرت النتائج أن مستوى الاستغراق الوظيفي للمعلمين في تلك المدارس من وجهة نظرهم جاء- ايضا- بدرجة متوسطة إذ بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لمستوى الاستغراق الوظيفي (3.23) وانحراف معياري (0.538)، كما اشارت النتائج الى وجود علاقة ايجابية دالة احصائياً بين العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس في اليمن والاستغراق الوظيفي للمعلمين فيها ، فقد جاء معامل الارتباط بين الدرجة الكلية للعدالة التنظيمية والاستغراق الوظيفي ( 0.510)، وهو دال إحصائيا واظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين مستوى العدالة التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم العام في اليمن وعلاقتها بالاستغراق الوظيفي للمعلمين فيها من وجهة نظرهم، وبين متغيرات ( الجنس، التخصص، سنوات الخبرة)