"الجاهزية المؤسسية لتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي: دراسة ميدانية على جامعة العلوم والتكنولوجيا المركز الرئيس عدن "

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل الوقع المؤسسي والأكاديمي لجامعة العلوم والتكنولوجيا، وتحديد مدى جاهزيتها لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم والإدارة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات من خلال استبانة طبقت على عينة مكونة من (41) فردًا من الأكاديميين والإداريين.

أظهرت النتائج أن الجامعة تمتلك عددًا من نقاط القوة، أبرزها وجود مركز جودة معتمد، وبنية تحتية تكنولوجية متقدمة، ونظم معلومات إدارية حديثة. كما كشفت الدراسة عن عدد من نقاط الضعف الداخلية، منها غياب سياسة مؤسسية واضحة للتحول الرقمي، وضعف البرامج التدريبية، ومحدودية استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التعليمية.

أما على مستوى البيئة الخارجية، فقد تم تحديد فرص استراتيجية، مثل التميز البحثي والشراكات التقنية، إلى جانب تهديدات مؤثرة، أبرزها ضعف البنية التحتية الوطنية، وغياب التشريعات المنظمة، وتزايد تهديدات الأمن السيبراني.

كما أظهرت نتائج الفروق الإحصائية وجود فرق دال إحصائيًا في متغير المسمى الوظيفي بالنسبة لإدراك "نقاط القوة" لصالح الإداريين، بينما لم تظهر فروق دالة في المتغيرين الآخرين (المستوى الوظيفي، سنوات الخبرة).

وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، أبرزها ضرورة صياغة سياسة مؤسسية للتحول الرقمي، وتعزيز التدريب، وتوسيع الشراكات التقنية، إلى جانب اقتراحات مستقبلية لتطوير مؤشرات قياس رقمية ونماذج محاكاة لتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي.