دور المدرسة في تنمية قيم المواطنة لدى طلبة الثانوية في الجمهورية اليمنية

الملخص

 هدفت الدراسة الى التعرف على درجة ممارسة المدرسة لدورها في تنمية قيم المواطنة لدى طلبة المرحلة الثانوية ، وكذلك معرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05=×) لتقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة المدرسة لدورها في تنمية قيم المواطنة تعزي لمتغيري ( الجنس- التخصص) ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام أداة الاستبانة ، والتي تم تطبيقها على عينة بلغت(311) معلماً ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية ، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة من (12) مدرسة ثانوية تم اختيارها ايضاً بطرقة العينة العشوائية من مدارس مديريات مدينة تعز الثلاث ( المظفر- القاهرة- صالة) وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة المدرسة لدورها في تنمية قيم المواطنة جاءت بدرجة متوسطة ، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية لدرجة ممارسة المدرسة لدورها  في تنمية قيم المواطنة لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص ( مواد أدبية – مواد علمية ) في مجال المقررات الدراسية لصالح تخصص المواد الأدبية ، وعدم فروق ذات دلالة احصائية لبقية الدراسة ، وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات لتفعيل دور المدرسة ورفع مستوى ممارستها لدورها في تنمية قيم المواطنة لدى طلبتها