توافر حقوق الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المعاهد الخاصة ومدارس الدمج (( دراسة مقارنة في ضوء التشريعات والقوانين اليمنية ))

الملخص

 إن دول العالم اليوم تنادي بتوفير حقوق الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وتحقيق قدر كبير من المساواة بينهم وبين أقرانهم من الأطفال العاديين. لذا تظهر أهمية الدراسة الحالية في كونها تناولت التشريعات والقوانين حول واقع حقوق الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع اليمني، وبداية للموضوعات المستقبلية في مجال حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة في اليمن، حيث لم يجد الباحث حسب علمه واطلاعه موضوعاً تصدى إلى دراسة هذه الحقوق
ضمن فئات التربية الخاصة.
تهدف الدراسة التعرف إلى ما يلي:
1 ترتيب الحقوق المتوافرة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة في المعاهد الخاصة. .2 ترتيب الحقوق المتوافرة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس الدمج..
3 الفرق بين متوسط درجات الحقوق المتوافرة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المعاهد الخاصة ومتوسط درجات توافرها في مدارس الدمج. الفروق بين متوسطات درجات الحقوق المتوافرة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في
4المعاهد الخاصة ومدارس الدمج تبعاً لنوع الإعاقة.
ولتحقيق أهداف الدراسة اختيرت عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (87 ) فرداً.
يتوزعون بعدد (50) من المديرين والمدرسين والمدربين في الجمعيات والمراكز والمعاهد الخاصة بتدريب وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة وبعدد (37) من المديرين والمدرسين في مدارس الدمج.