الاحتياجات التدريبية لمديري مدارس التعليم العام ومكاتب التربية والتعليم بمحافظة تعز أثناء الأزمات

Abstract

هدف البحث إلى: دراسة وتحليل وتحديد أهم الاحتياجات التدريبية  لمديري مدارس التعليم العام ومكاتب التربية والتعليم بمديريات ومحافظة تعز أثناء الأزمات. وذلك من خلال: التعرف إلى أبرز التحديات التي  تعيق أداء مديري مدارس التعليم العام ومكاتب التربية والتعليم بمحافظة تعز ثناء الأزمات، والتعرف إلى أهم وأبرز الاحتياجات التدريبية لهم  أثناء الأزمات، وقياس وتحديد درجة أهمية الاحتياجات التدريبية، ودراسة وتحليل دلالة الفروق  الإحصائية في استجابات أفراد العينة حول درجة احتياجاتهم التدريبية لإدارة التعليم أثناء الأزمات بحسب متغيرات( الجنس - المنصب الإداري/ العمل - المستوى الإداري )عند مستوى دلالة α=0.05. و استخدم الباحث المناهج المختلطة ( المزجي التوكيدي) وتبعاً لذلك فقد تم استخدام الملاحظة والمقابلة النوعية والاستبانة. وتم أخذ نوعين من العينات من مديري الإدارات والمكاتب ورؤساء الأقسام ومديري مدارس التعليم العام على مستوى المدرسة ومكاتب التربية بالمديريات المختارة ومكتبي التربية بالحوبان وفي مدينة تعز ، الأولى قصدية وتكونت من (38) مستجيب وتم إجراء المقابلات عليها، والعينة الثانية عشوائية تم تطبيق الاستبانة عليها، وتتكون (138) مستجيب.   وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود العديد من التحديات ومن ثم  تم تحديد أهم وأبرز الاحتياجات التدريبية لمديري مدارس التعليم العام ومكاتب التربية والتعليم بمحافظة تعز أثناء الأزمات ، وحصلت جميع فقرات ومجالات الاستبانة على درجة أهمية عالية. و أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول درجة احتياجاتهم التدريبية لإدارة التعليم أثناء الأزمات تعزى لمتغيرات الجنس و المنصب الإداري/ العمل عند مستوى دلالة α=0.05 . وأنه  توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول درجة احتياجاتهم التدريبية لإدارة التعليم أثناء الأزمات تعزى لمتغير المستوى الإداري عند مستوى الدلالة Sig= .014