اتجاه معلمي الكيمياء والفيزياء وعلوم الحياة في مدارس التعليم الثانوي الحكومي في مدينة تعز نحو الخطة اليومية للدرس
Abstract
يهدف البحث إلى التعرف على اتجاه معلمي الكيمياء والفيزياء وعلوم الحياة في مدارس التعليم الثانوي الحكومي في مدينة تعز في ضوء بعض المتغيرات، تكونت عينة البحث من (۱۳۰) معلماً ومعلمة، أما أداة البحث فهي عبارة عن مقياس مكون من (۳۰) فقرة، طور خصيصاً لهذا البحث، وقد تم التحقق من صدقه وثباته، وقد توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج التي من أهمها: أن اتجاه معلمي الكيمياء والفيزياء وعلوم الحياة كان إيجابياً نحو خطة الدرس اليومية، وقد عزى الباحث إلى أن هؤلاء المعلمين والمعلمات قد مروا بنفس الخبرات التربوية أثناء فترة إعدادهم في كلية التربية وربما تكون خبراتهم التدريسية وكذلك مؤهلاتهم العلمية متقاربة. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمين والمعلمات نحو خطة الدرس اليومية تعزى لمتغيرات الجنس وسنوات الخبرة والتخصص وقد عزا الباحث ذلك إلى أن الظروف التي يمر بها المعلمين والمعلمات تكاد تكون متشابهة فجميعهم يدركون أهمية الخطة، لأن التخطيط في نظرهم أصبح لا غنى عنه سواء أكان المعلم حديث التعيين أو كان من ذوي الخبرة الطويلة في التدريس
