تقييم بيئة مختبرات علوم الحياة بكلية التربية بجامعة تعـــز

Abstract

 هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء ادراكات الطلبة تخصص علوم الحياة في كلية التربية -
جامعة تعز ، حول بيئة مختبراتهم العملية ، باستخدام مقياس بيئة مختبرات علوم الحياة Biology
Inventory Environmental Laboratory . وقد تم حساب صدق وثبات المقياس ، ووجد
أنـه مناسـ با للاسـتخدام في البيئة اليمنية . وقد تكونت عينة الدراسة من طلبة المستوى الثاني
والثالث والرابع ، وبلغ عددهم ( 317 ) طالبا وطالبة.
وأظهـرت نـتائج الدراسة أن البيئة الفعلية لمختبرات علوم الحياة في كلية التربية ليست
بالمستوى المطلوب ، و لا تلب ي حاجات الطلبة ؛ فهي غالبا لا تتيح فرص التعلم التعاوني ، وتفاعل
الطلـبة مـع بعضهم بعضا ومع مدرسيهم نادرا ما يسمح به ، وفرص التعلم ذو النهاية المفتوحة
تكاد تكون منعدمة و، فعاليات المختبرات لا تلتزم ب القواعد الأساسية لل عمل في مختبرات العلوم في
اغلـب الأحيان ، و المواد والأجهزة اللازمة في إجراء التجارب و الأنشطة العملية غير كافية على
الدوام .
كمـا أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين تقييمات الطلبة للبيئة الفعلية
والبيـئة المفـضلة لصالح البيئة المفضلة لمختبرات علوم الحياة . .. كما تبين نتائج الدراسة أن
معظـم الطلبة على اختلا ف مستوياتهم الدراسية وتقديراتهم الأكاديمية يقيمون البيئة الفعلية على
أنها غير مناسبة ، ويفضلون بيئة مختبرات تسمح بدرجة كبيرة من
التعاون والتفاعل بينهم وبين مدرسيهم ، وأن تتجه فعاليات المختبر نحو التعلم ذوالنهاية المفتوحة
، وتـتكامل الأنشطة والتجارب العم لية مع المحاضرات النظرية ، وتتقيد فعاليات المختبر بالقواعد
الأساسـية للعمل في مختبرات العلوم بما يضمن السلامة والأمان ، وتوفير الأجهزة والمواد بشكل
كاف ، بما يتيح لكل طالب القيام بإجراء التجارب والأنشطة العملية بنفسه .