أثر استخدام طريقة لعب الأدوار في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في تدريس وحدة السيرة النبوية في مادة التربية الإسلامية
Abstract
اسـتهدفت هـذه الدراسـة معرفة أثر طريقة لعب الأدوار في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في تدريس وحدة السيرة النبوية في مادة التربية الإسلامية. وقـد تكـونت عيـنة الدراسة من شعبتين للذكور ، وشعبتين للإناث من الصف الثامن الأساسي في لواء الكورة ،في الفصل الأول عام ،2004تم اختيارها بشكل عشوائي،وكان عددهم (139 ) طالبا وطالبة موزعين على أربع شعب،من مدرستين حكوميتين في لواء الكورة. وتمـت المعالجـة لمدة أربع أسابيع وبعد ذلك اجري الاختبار التحصيلي البعدي أدخلت البيانات إلى الحاسب وتوصل الباحث إلى النتائج التالية: - وجـود فـروق ذات دلالـة إحـصائية لصالح الطلبة الذين درسوا وفق طريقة لعب الأدوار. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لجنس الطلبة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتفاعل بين الطريقة والجنس. وفـي ضوء النتائج السابقة يوصي الباحث بإجراء المزيد من الدراسات المماثلة لهذه الدراسـة للكـشف عن مدى فاعلية طريقة لعب الأدوار في المراحل التعليم ية الأخرى وفي مواضـيع التـربية الإسـلامية وضـرورة توعية معلمي التربية الإسلامية بأهمية الطرائق الحديثة في تدريس التربية الإسلامية.
