العلاقة بين المناخ الصفي والتحصيل في العلوم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدينة تعز
Abstract
ملخص هدفت الدراسة إلى تقويم المناخ الصفي في حصص العلوم في مدارس المرحلة الأساسية العليا بمدينة تعز والتعرف على أثر كل من المستوى الدراسي (السابع، الثامن وفئة المدرسة البنين بنات في هذا المناخ بالإضافة إلى الكشف عن وجود علاقة ارتباطية بينه وبين التحصيل في العلوم . تكونت عينة الدراسة من (٦٥١) طالبا وطالبة، اختيرت عشوائياً، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث مقياس المناخ الصفي ودرجات تحصيل الطلبة في مادة العلوم للفصل الأول من العام ۲۰۰۰/۹۹ كلفت النتائج عن وجود أثرا دال إحصائيا الفئة المدرسة على المناخ الصفي تخصص العلوم و لصالح مدارس البنات ، بينما نجم كثر المستوى الدراسي على هذا المناخ كما كثفت النتائج أيضا عن تحقق علاقة ارتباطيه ضيقة بين درجات الطلبة على مقياس المناخ الصفي وتحصيلهم الدراسي في العلوم. في ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة مجموعة توصيات ومقترحات أهمها تعريف المعلمين بأهمية التفاعل النفسي داخل غرفة الصف، لماله من أهمية في زيادة التحصيل الدراسي، وإجراء دراسات مماثلة على صفوف ومراحل أخرى حتى تكتمل الصورة حول هذا الموضوع وكذلك إجراء دراسات تتناول العلاقة بين بيئة الصف- بلقيها المادي والاجتماعي النفسي والتحصيل الدراسي، خاصة وأن الدراسة الحالية اقتصرت فقط على الشق الاجتماعي النفسي.
