فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التعبير الكتابي اللازمة لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد قائمة بمهارات التعبير الكتابي، وإعداد برنامج تعليمي وفق استراتيجيات التعلم النشط، وكتيب للتلميذ اشتمل على نشاطات مصاحبة للموضوعات التي تضمنها البرنامج ونُفذ خلال فترة امتدت ثمانية أسابيع بواقع ثلاث حصص أسبوعيًا، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذًا وتلميذه من تلاميذ الصف الثالث الأساسي منهم (30) تلميذًا مجموعة تجريبية و(30) تلميذًا مجموعة ضابط، ولقياس فاعلية البرنامج في تنمية مهارات التعبير الكتابي تم أعداد اختبار لقياس مهارات التعبير الكتابي اللازمة لتلاميذ الصف الثالث الأساسي  وقد كشفت نتائج الدراسة عن الآتي :

• يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى (α ≤05) بين متوسطي درجات أداء تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار مهارات التعبير الكتابي البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
• يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى (α ≤05) بين متوسطي درجات أداء تلاميذ المجموعة التجريبية في الأدائيين القبلي والبعدي على اختبار مهارات التعبير الكتابي لصالح التطبيق البعدي.
• يوجد أثر كبير للبرنامج في تنمية مهارات التعبير الكتابي.