درجة ممارسة مهارات التخطيط الاستراتيجي في جامعة الحديدة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

Abstract

 تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة ممارسة مهارات التخطيط الاستراتيجي في جامعة الحديدة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، كما هدفت للكشف عن الفروق الاحصائية بين استجابات أفراد العينة فيها حول درجة استخدام مهارات التخطيط الاستراتيجي ، وفقاً لمتغير: الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وبناء استبانة لجمع المعلومات، تكونت من (37) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، المجال الأول: الرؤية والرسالة والأهداف ، ويتضمن(11) فقرة، والمجال الثاني: التحليل الاستراتيجي البيئي للجامعة ويتضمن (17) فقرة ، والمجال الثالث : التقييم والرقابة الاستراتيجية ويتضمن(9) فقرات، طبقت على عينة عشوائية طبقية من أعضاء هيئة التدريس بلغ عددها (60) عضو هيئة تدريس ، بنسبة ( 75%) من المجتمع الاصلي وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام برنامج(SPSS)، أظهرت النتائج التالي:
•    أن درجة استجابات عينة الدراسة حول درجة ممارسة مهارات التخطيط الاستراتيجي في جامعة الحديدة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بشكل عام بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي(2.90) وانحراف معياري(0.30)، كما جاءت درجة استجاباتهم حول كل مجال من مجالات التخطيط الاستراتيجي الثلاثة متوسطة أيضاً، وبمتوسطات (3.01 ؛ 2.83 ؛ 2.90) بالترتيب، وبانحرافات معيارية (0.68 ؛0.31  ؛ 0.30)، كما جاءت جميع فقرات هذه المجالات بدرجة متوسطة أيضاً؛ لأن هذه المتوسطات تقع ضمن المقياس من(602. – إلى أقل من 3.40) ، ماعدا الفقرة رقم(3) بالمجال الثاني(يوجد في الجامعة نظام عادل للمكافآت يسهم في دعم 
•    وتحسين عملية التخطيط الاستراتيجي.) فقد جاءت بدرجة منخفضة بمتوسط (2.58) وانحراف معياري(0.65)، وعليه يمكن القول أن استجابات العينة حول درجة ممارسة مهارات التخطيط الاستراتيجي في جامعة الحديدة كانت متوسطة.
•    لا توجد فروق دالة إحصائياً بين استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس، حول درجة ممارسة التخطيط الاستراتيجي بجامعة الحديدة.
•    توجد فروق دالة إحصائياً بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة ممارسة مهارات التخطيط الاستراتيجي بجامعة الحديدة تعزى لمتغيري: المؤهل العلمي (ولصالح حملة الدكتوراه)، ولسنوات الخبرة (ولصالح ذوي الخبرة أعلى من 10 سنوات).