تقويم مقرر تصميم التدريس من وجهة نظر طلبة كلية التربية

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم مقرر تصميم التدريس من وجهة نظر طلبة كلية التربية، واستكشاف درجة تقييمهم للمقرر ومقترحاتهم لتحسينه. ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي على عينة شملت (41) طالباً وطالبة (6 ذكور، 35 إناث) يمثلون جميع المستجيبين من الأقسام الأكاديمية بالكلية للعام الجامعي 2023/ 2024م (علوم القرآن، اللغة العربية، اللغة الإنجليزية)، وقد بلغت نسبة الاستجابة (79%) من أفراد المجتمع، جمعت البيانات باستخدام استبانة مكونة من (34) فقرة موزعة على أربعة محاور (محتوى المقرر، الأنشطة، المحاضر وطرائق التدريس، التقويم)، بالإضافة إلى سؤال مفتوح للمقترحات. أظهرت النتائج أن الاستبانة ككل ومحاورها الأربعة حصلت على مستوى تقييم "كبير"، حيث بلغ المتوسط العام للاستبانة (2.76)، وكانت متوسطات المحاور كالتالي: المحاضر وطرائق التدريس (2.83)، الأنشطة (2.78)، التقويم (2.73)، ومحتوى المقرر (2.69). وقدم الطلبة مقترحات تركز على تحديث الوسائل التعليمية وتعزيز الجوانب التطبيقية، وقد تم تضمين هذه المقترحات كتوصيات للدراسة.